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成长的美丽 ——《草房子》读书课教案案例

文章加入时间:2018-3-29 15:21:20
来源于: 张玉娟

  成长的美丽
   ——《草房子》读书课教案案例
   教学目标:
   1.激发学生用心阅读文学作品的兴趣。
   2.引领学生在总结梳理作品内容的基础上,初步学会分析人物形象,在感受作
   品丰富深刻的思想内涵基础上,受到精神上的洗礼。
   3.引导学生要注意积累好的读书方法。
   教学准备:
   1.学生课前独立逐章阅读完《草房子》全书。
   2.制作《草房子》教学课件。
   教学过程:
   一、谈话,导入本课学习
   (师):中央电视台《芝麻开门》的作者祈智叔叔和一个小朋友有过这样一段对
   话:
   (出示课件)请两位同学读这段对话。
   叔叔,你希望有人敲门吗?
   希望。
   那我去敲门,你会去开门吗?
   当然开门。
   我要是晚上敲门呢?
   我讲故事给你听,你讲故事给我听。
   那——我怎样才能找到你呢?
   大家猜猜,叔叔是怎么回答这位小朋友的呢?
   (出示作家的话):我就在书中等你。
   (师):是啊,我就在书中等你,这是作者与读者的心灵相约。我们展开书页,
   其实就是在走进作家的心田,我们的目光走过文字,其实是在和作家亲密的对
   话,去赴一个不见不散的心灵之约。
   最近,我和大家一起认真阅读了一部优秀的儿童文学作品——由著名作家,北大
   教授曹文轩创作的长篇小说《草房子》。我想,读了这本书,同学们一定有很多
   的话要说,今天我们就开个读书会,分享大家对《草房子》的阅读体会。来,让
   我们一同走进草房子。
   二、走进草房子,收藏美好(课件出示标题)
   让我们了解一下作者曹文轩(出示作者资料,学生读)
   (师)草房子可以说是曹文轩的代表作之一,这本书也获得了许多的荣誉,课件
   出示: 闪亮在《草房子》上的光环
   出示《草房子》章节目录,这节课我们来交流前四章的阅读收获。
   三、聚焦人物(课件出示标题)
   1、在这些美丽的草房子里,生活着众多个性鲜明的人物。现在我们就到油麻地
   小学去寻访这些可爱的人。(课件)说说你都认识了哪些朋友?看谁知道的最
   多。
   2、我来考考大家对他们的熟悉程度。我从书中裁剪了一些文字片断,请仔细听
   我读,你们在感受作者语言魅力的同时,迅速判断出文字描写的是书中的哪个人
   物?
   桑桑最崇拜的人就是他,他长得好,笛子吹得好,篮球打得好,语文课讲得好
   ······桑桑眼里的他是无数个好加起来的一个完美无缺的人。
   (师):接下来,大家来做一个游戏,一个同学从书中找出最能体现人物特点的
   片段,读出来,大家猜猜看,他是谁!
   (学生交流)大家的积极性非常高,这充分说明了大家对这本书已经很熟悉,已
   经和书中的人物交上了朋友,接下来,让我们来进入下一个环节。
   四 、品味感动(课件出示标题)
   (出示)这么多鲜明的人物形象中,最能打动你,让你难以忘怀的是谁?
   (板书:桑桑、秃鹤、纸月、······)
   桑 桑
   (1)我想桑桑的调皮捣蛋、异想天开一定给大家留下了深刻的印象。这在油麻
   地可是出了名的,谁来举例说说桑桑的调皮往事?
   (2)桑桑那么调皮捣蛋,可是他却赢得了油麻地所有人及我们同学的喜爱,这
   又是为什么呢?你能不能举例说明?(热心、善良、有爱心、仗义、勇敢、坚
   强……)
   教师小结:我太喜欢桑桑了,喜欢他的顽皮可爱、活力四射,喜欢他善良的心地
   和他的同情心。桑桑在成长,拥有健康、快乐、朋友,他是一个幸福的人,我希
   望能拥有他这样的学生。
   秃鹤
   (1) 说完桑桑,书中还有一个人物我们不能不提,他是全书第一个出场的,他
   就是?
   (2)秃鹤在你眼中是一个怎样的人?你是怎么看待他的?
   (3)秃鹤强烈的自尊和倔强来自于他有一个与众不同的脑袋,作者对他的光头
   做了特别传神的描写,让我们一起来感受作者语言的幽默诙谐。指名读(课件出
   示)
   (4)说真的,一个十几岁的少年顶着这么一颗打了蜡一般的光头确实让人挺受
   不了,但是在第一章最后一句话,作者却这样说:“纯净的月光照着大海河,照
   着油麻地小学的师生,也照着世界上一个最英俊的少年······”对这句话
   你是怎么理解的呢?
   (5)是的,秃鹤倔强的外表下也有一颗善良上进、热爱集体的心,这样一个活
   得有尊严的孩子,一个战胜自我的勇者,毫无疑问就是一个最英俊的少年,来,
   让我们一起深情地读一读这句话吧。
   4、除了刚才我们解读的这两个重要人物,你还喜欢哪个人物?他什么地方打动
   了你?
   五、真情告白
   同学们,这节课进行到这里,我想咱们已经对这些孩子有了更深入的了解,也一
   定从他们身上找到了自己的影子,接下来就让我们来一次真情告白(课件出示
   标)
   说一说你最喜欢哪一个人物,你从他身上学到了什么?
   (学生交流)
   六、精彩再现
   1、师:这脉脉的书香,饱含温度的文字,让我们心灵纯净、心潮起伏,下面让
   我们进入第四个版块:“精彩回放”,让我们和着乐声,再次走进草房子,再次
   体验动人一刻。请同学们选择最精彩的片段,最能打动你的文字,读给大家听
   听。
   2、学生自由选择精彩的段落和着音乐读给大家听,并适时说说自己的阅读感
   受。
   七、名家评价
   1孩子们,我想,聊到这里,我们对书中的人物已经有了更深的了解和感悟,我
   们来看看两位著名作家《对草房子》一书的评价。(出示)
   读《草房子》真正是一种享受,是一种文学的享受、艺术的享受,是一种真、
   善、美的享受。——樊发稼
   《 草房子》是一首诗。——肖复兴
   水乡风情画,圈圈少年心。 ——高洪波
   八、阅读寄语
   1、美丽的文字,感人的故事,温馨的细节,一部《草房子》就像一顿丰盛的精
   神大餐,让我们在享受之余感受到了人世间最珍贵的真善美,亲人之爱、朋友之
   情、同学之谊,苦难中的悲天悯人,绝境时的永不放弃,这就是人文情怀,拥有
   它,世界才是最美好的。
   2、最后,送给同学们几句话,齐读:
   读书好,读好书,好读书。
   希望你们铭记在心,从今天起,我们都来做个快乐的读书人。

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